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數字助力發展、教育賦能未來,以產業人才教育牽引區域新舊動能轉換
發布時間:2019-05-31  瀏覽次數:1939

        當前,我國經濟發展進入新常態,產業結構調整、發展模式轉型靠創新驅動,而創新驅動實質靠人才驅動。然而長期以來,我國人才供需“兩張皮”的矛盾較為突出。特別是隨著新一輪產業革命的深入推進,不斷涌現出工業機器人、無人機、VR、無人駕駛汽車等新產品,電商、個性化定制、數字媒體、數字化設計等新模式,共享經濟、AI新零售、云制造、互聯網金融等新業態,產業人才的規模結構難以支撐快速發展的數字經濟。有數據顯示,預計到2020年,我國在新一代信息技術產業人才的缺口將會達到750萬人,人工智能人才缺口超500萬。

        如何補足人才短板、推進人才供給側結構性改革,已經成為各地謀求產業轉型升級、培育新興產業的重要突破口。對于我國大部分二三四線城市,僅僅通過優惠政策引進高層次創新人才、高端人才落地并不現實,也不持續。真正的內生動力來源于本地產業人才的培養,即培養針對當地特色產業發展、適應產業轉型升級方向、掌握數字經濟技術、“學以致用”型的高端技能型人才、產業應用型人才以及學科復合型人才。

        產業發展帶來人才需求,也正倒逼人才培養模式的變革。自2017年以來,國家先后出臺《關于深化產教融合的若干意見》、《國家職業教育改革實施方案》、《加快推進教育現代化實施方案(2018—2022年)》,對深化產教融合、協同育人、產教融合型企業、“雙師型”教師、“1+X證書”制度試點等工作做出部署。產教融合已經成為人才教育改革的重要方向。



        因此,在數字經濟背景下,地方要抓住產業人才教育這一突破點,以產教融合為方向,通過科技、產業、教育結合,打造數字教育空間載體。要把握數字化、網絡化、智能化等新經濟手段,疊加科技、創意設計、產業、資本、生態、土地等要素,引領教育資源要素集聚、構建地方數字教育產業新生態,最終實現“人在哪兒,產業就在哪兒”,支撐區域新舊動能轉換,重塑城市文化DNA,形成小空間大戰略的窗口。 結合實踐,我們總結出以下幾條路徑:

        一是要緊緊圍繞地方特色產業,培育數字教育產業集群,以人才教育牽引地方產業生態重塑。產業人才的培養既源于產業需求,又要服務于產業發展。我們圍繞地方特色產業發展中的人才短板,以產業應用型人才教育為核心,通過教育、科技、產業深度融合,導入產業資源導入和教育資源,搭建全要素智慧教育資源平臺,帶動形成涵蓋教育培訓、教育展示體驗、教育科技研發應用、人才實訓實踐、人才認證服務、人才創業孵化等功能業態的教育科技產業總部基地,進一步帶動吸引智慧教育、智能裝備制造、數字經濟、會議博覽、研學旅游、數字新零售等產業業態集聚,最終形成以數字教育科技產業牽引的多元化產業生態結構,支撐地方產業升級,面向區域乃至全國輸出產業人才。

        二是建設數字化的智慧教學資源平臺,實現人才教育資源共享,打造教育平臺經濟。運用云計算、大數據等信息技術,打造覆蓋區域的產教融合智慧教學資源平臺,匯聚區域和行業人才供需、校企合作、項目研發、技術服務等各類信息,向各類主體提供精準化信息發布、檢索、推薦和其他相關服務;同時依托整合院校、教育培訓機構的數字化教學資源以及企業的項目實踐資源,支持優質資源開放共享、教學數字內容交易,打造輻射區域的數字內容平臺經濟。以智慧教學資源平臺為基礎,運用VR/AR/人工智能等新技術手段,開展優質教育資源品牌展示,打造智慧學習中心、未來圖書館、VR沉浸式學習體驗空間、教學視頻制作中心等智慧化的未來教育體驗場景,打造成為展示城市教育科技和城市文化的窗口。



        三是聚焦人工智能、工業設計、數字融媒體、AI新零售等新工科、新商科領域,培養地方產業轉型發展急需的技能型、應用型、復合型產業人才。隨著數字經濟牽引下的新產品、新業態、新模式不斷涌現,既掌握新一代信息技術又適應新經濟發展的實踐能力強、創新能力強、具備國際競爭力的高素質復合型人才,已成為“剛需”。為此我們提出,依托大數據、人工智能、IT互聯網領域龍頭企業,開展面向數字經濟的大數據、云計算、人工智能等新工科領域基礎學科人才培養;鏈接設計類龍頭企業的設計師資源和人才孵化平臺,開展圍繞地方特色產業和產品的工業設計、創意設計、品牌設計等設計人才培養;圍繞地方電子商務、跨境電商、商貿零售等生產性服務業,開展跨境電商+智能融媒+AI新零售領域復合型新商科人才教育。通過培養產業鏈各環節所需的設計研發人才、智能生產應用人才、數字化營銷人才,支撐地方產業微笑曲線整體提升。

        四是打造高質量“學習工廠”和生產性實訓平臺,打通產業人才培養“最后一公里”。目前,我國大部分職業院校畢業學生進入就業崗位時還需要人才二次培養開發,核心問題是職業教育和生產實踐的脫節。未來,打通產業人才培養的“最后一公里”,關鍵是要打造面向企業真實生產場景的“學習工廠”和產業實訓平臺,將“學習融入到生產”、“在生產過程中學習”。在線上打造模擬企業真實生產環境的實驗項目、實訓場景;在線下打造生產性共享工場,為產業技能型人才提供真實、智慧化、全流程的生產場景,開展智能生產、工業設計、檢測檢驗、技術管理、產能輸出等全流程的實踐培訓。

        五是打造人才創業孵化空間,助力產業人才創新創業和相關產業集聚。建設創客空間、產業孵化器等創新載體,引入世界先進的技術創新孵化體系和創新培育體系,助力區域創新創業人才成長,帶動相關產業集聚。搭建專業領域共享數據/技術開源平臺,支持線上線下課程研發、虛擬實驗場景開發、數字內容創作、智慧教學軟件開發、AI+教育技術應用、智能教學設備研發以及優質教學資源標準化等,形成數字教育全產業鏈孵化和相關智能科技產業孵化的育成平臺。同時,堅持開放、共享、無界發展理念,為科技型中小企業、產業教育機構提供貫穿企業項目落地-初創期-發展期-上市/被并購全生命周期,覆蓋企業基礎服務、創業培訓、科技中介服務、產業鏈整合以及科技金融服務等多領域的人才創業孵化體系。



        綜上,數字經濟時代的到來給產業發展方式帶來巨大變革,人才成為支撐產業轉型升級的第一資源,面向數字經濟的產業人才培養已經成為當務之急。唯有政府、企業和院校攜手,通過共享、開放、共贏的合作,才能夠更快、更好地探索出一條面向產業、面向應用、面向創新的產業人才培養之路。

        泛華集團基于多年的城市產業投資建設實踐以及數字科創產業投資運營經驗,在數字產業、人工智能、美麗健康、體育科技、產業教育領域積累了眾多產業生態聯盟伙伴。未來,泛華集團將聯合行業龍頭企業和地方院校,以泛華數字教育科創城為抓手,圍繞地方特色產業構建面向未來的產業教育高地和產業人才輸出平臺,真正促進教育鏈、人才鏈和產業鏈、創新鏈有機銜接,推動區域經濟發展質量變革、效率變革、動力變革,為適應數字經濟發展、推動地區產業智能化升級、促進新舊動能轉化加速賦能。




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